СТАНОВИЩЕ
на група директори на образователни институции от град Русе
ОТНОСНО: публикувана информация за дискутирани предложения за промени в държавния план-прием за предстоящата учебна 2026/2027 година
УВАЖАЕМИ ГОСПОЖИ И ГОСПОДА,
Във връзка с публикувана на 16.03.2026 г. информация на официалния сайт на Областна администрация – Русе за проведена среща на областния управител г-н Орлин Пенков и директора на МГ „Баба Тонка“ – Русе г-жа Галина Бобева относно възможността за разширяване на държавния план-прием в 5. и 8. клас в гимназията за учебната 2026/2027 година, долуподписаните директори на образователни институции от град Русе изразяваме следната позиция:
На първо място заявяваме своето уважение към всички професии и профили, застъпени в българската образователна система, в частност в област Русе. Осъзнаваме значимостта на развитието на знания и умения в областта на математиката, природните науки и технологиите, както и необходимостта от насърчаване на интереса към тях сред учениците.
Същевременно считаме, че разширяването на държавния план-прием в определени профили и направления не следва да се осъществява за сметка на новоразкрити или вече утвърдени, доказали своята устойчивост и необходимост профили и професии, за които съществува ясно заявена потребност от страна на работодателските и браншовите организации. Тези потребности са декларирани в рамките на законоустановените срокове и процедури и отразяват реалните икономически и социални нужди на региона.
Следва да се отчете и обективната демографска ситуация в област Русе. През последните години броят на учениците в региона намалява, поради което в редица училища броят на паралелките в 8. клас вече е бил редуциран. При тези обстоятелства предложението на областния управител за увеличаване приема на ученици само в отделно училище не съответства на принципа на балансирано планиране на държавния план-прием и създава предпоставки за нарушаване на равнопоставеността между образователните институции в областта.
Държавният план-прием в 8. клас е резултат от задълбочен анализ и е съобразен със:
Не по-малко тревожно е и изразеното намерение за увеличаване на броя на паралелките след завършен 4. клас в МГ „Баба Тонка“ – Русе. Настояването за утвърждаване на държавен план-прием в две паралелки в 5. клас в посоченото училище противоречи на чл. 50, ал. 3 от Наредба № 10 от 1 септември 2016 г. за организация на дейностите в училищното образование, който регламентира, че броят на местата по чл. 142, ал. 3, т. 5 от Закона за предучилищното и училищното образование не може да надвишава 2% от броя на учениците, завършващи четвърти клас в областта за съответната учебна година. Предприемането на подобна промяна извън нормативно установения ред би представлявало отклонение от действащата правна рамка и би поставило под съмнение законосъобразността на взетото решение.
В допълнение считаме, че изнесената информация, че само определени училища подготвят „млади хора, които са изключително полезни за бизнеса, защото успяват да се адаптират много бързо към променящата се технологична и дигитализираща се работна среда“, омаловажава труда, уменията и постиженията на редица не по-малко успешни и доказали се представители на образователната общност. Овладяването на STEM умения (наука, технологии, инженерство и математика) не е прерогатив единствено на определени профилирани направления. Съвременното образование интегрира STEM компетентности по естествен начин както в техническите, така и в творческите и професионалните специалности. Опитите за тяхното ограничаване в рамките на отделни профили нарушават принципа на равнопоставеност и създават предпоставки за фаворизиране на определени училища и паралелки.
Всяка промяна, предприета на късен етап и в отклонение от вече съгласуваните и внесени предложения, поставя под риск устойчивостта на партньорството между образованието и бизнеса и може да доведе до недостиг на квалифицирани кадри в ключови за регионалната икономика сектори.
В заключение считаме, че държавният план-прием, внесен от Регионално управление на образованието – Русе, представлява балансиран и аргументиран документ, изготвен след проведени обсъждания и съобразен с реалните потребности на региона. Нарушаването на този баланс чрез последващи административни промени нарушава принципите на субординация в системата на управление на образованието и установения институционален ред на вземане на решения и би създало напрежение между образователните институции и би компрометирало постигнатия консенсус.
В тази връзка апелираме за запазване на приетото на 09.02.2026 г. решение на Постоянната комисия по заетост към Областния съвет за развитие предложение за държавен план-прием за учебната 2026/2027 г. Съгласуваното от членовете на комисията предложение гарантира многообразието на образователната среда и отговаря на реалните икономически и обществени потребности на област Русе.
Коментари
Все още няма коментари!
Коментирай